Prof. Dr. Katja Natalie Andersen
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| Faculté ou Centre | Faculté des Sciences Humaines, des Sciences de l'Éducation et des Sciences Sociales | ||||
| Department | Département Sciences de l'éducation et intervention sociale | ||||
| Adresse postale |
Université du Luxembourg Maison des Sciences Humaines 11, Porte des Sciences L-4366 Esch-sur-Alzette |
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| Bureau sur le campus | MSH, E03 35-200 | ||||
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| Téléphone | (+352) 46 66 44 9358 | ||||
Dr. habil. Katja Natalie Andersen is Associate Professor in Primary Science Education at the Faculty of Humanities, Education and Social Sciences (FHSE) at the University of Luxembourg. Her research focuses on primary science learning and teaching, inquiry-based science education, STEM competencies, and science learning in multilingual contexts.
Prior to taking up her current position at the University of Luxembourg, she was a C2 University Professor at the Justus-Liebig University of Gießen, Germany. She studied educational science, psychology, and physical education at the Justus-Liebig University of Gießen (MA, 1997, with distinction), graduated with her state examination as primary school teacher (1994, first state examination, with distinction; 1997, second state examination, with distinction), and received her doctorate in educational science and physical education from the University of Gießen (2000, Dr. phil.). She earned her habilitation, titled “Spiel und Erkenntnis in der Grundschule”, in educational science in 2014.
Last updated on: lundi 05 juillet 2021
Present and previous appointments
- since 2015: Associate Professor in Primary Science Education (University of Luxembourg)
- 2019: UniGR-Chair in Border Studies (Saarland University)
- 2014-2014: Senior Lecturer in Didactics and General Pedagogy (University of Luxembourg)
- 2004-2013: C2-University Professor in Educational Science with the emphasis on School Pedagogy (Justus-Liebig University of Gießen)
- 2001-2004: Research Assistant (Justus-Liebig University of Gießen)
- 1997-2001: Lecturer (Justus-Liebig University of Gießen)
- 1995-1997: Primary school teacher (Weilburg)
Professional and academic qualifications
- 2014: Habilitation, educational science (Justus-Liebig University of Gießen)
- 2000: PhD, educational science, physical education (Justus-Liebig University of Gießen)
- 1997: MA, educational science, psychology, physical education (Justus-Liebig University of Gießen)
- 1997: 2nd state examination as primary school teacher (Studienseminar Limburg)
- 1994: 1st state examination as primary school teacher (Justus-Liebig University of Gießen)
- 1990: 1st Certificate in English (Anglo European School of English, Bournemouth)
Visitorships
- December 2019: University of Bielefeld, Germany, International Guest Lecturer
- October-November 2019: Saarland University, Germany, UniGR-Chair, International Guest Lecturer
- April-May 2019: Saarland University, Germany, UniGR-Chair, International Guest Lecturer
- August 2016: Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Austria, International Guest Lecturer
- October 2014: University of Leipzig, Germany, International Guest Lecturer
- October - November 2013: Otto-Friedrich University of Bamberg, Germany, International Guest Lecturer
- December 1994 - April 1995: University Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia, CDG Fellow
- September 1992 - April 1993: Wisconsin Department of Public Instruction, Madison, Wisconsin, United States of America, PAD Fellow
Conference organisation and presentations
- September 2022: Digitizing Inclusion in a Changing World: Comparing insights into four European countries for matching new global realities, Presentation at European Conference on Educational Research (ECER) on “The Significance of Multilingualism for the Negotiation of Locality and Globality”, 1-10 September, Yerevan (Online)
- March 2021: Kommunikationsapekte der Zukunft im Klassenraum, Symposium at Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), 9-12 März, Cologne (Online)
- September 2021: Inclusive Teaching Material, Presentation at European Conference on Educational Research (ECER) on “Assessing Luxembourg`s inclusive STEM materials”, 6-10 September, Geneva (Online)
- November 2019: Developing Multilingual Pedagogies in Early Childhood: a Review of the Project MuLiPEC, Scientific Conference, 27 November, Belval, Luxembourg
- May 2019: The Effect of Professional Development on Multilingual Education in Early Childhood in Luxembourg, Presentation at the International Conference “Multilingual Childhoods: Education, policy and practice”, 14-16 May, Hamar, Norway
- November 2018: The Influence of a Professional Development on Teachers’ and Carers’ Multilingual Practices in Early Childhood Education in Luxembourg, Presentation at Luxembourg Educational Research Association (LuxERA), 8 November, Belval, Luxembourg
- April 2018: Bilderbücher als Medium zum Valorisieren der Familiensprachen im Précoce, Presentation at Conference „Mehrsprachige Bildung in formalen und non-formalen Bildungsinstitutionen“, 26 April, Belval, Luxembourg
- April 2018: Perspectives on Translanguaging as a Pedagogy in Luxembourg, 10 April, Graduate Centre. New York, Massachussets, USA
- October 2017: Interaktive Lehr-/Lernmethoden in Éveil aux Sciences, Conference Organisation and Presentation at “2. Workshop zur Lehr-Lernforschung in Luxemburg”, 24 October, Belval, Luxembourg
- September 2017: Member of the Scientific Committee of the International Conference “Multilingual Education in Linguistically Diverse Contexts”, 29-30 September, Koper, Slovenia
- July 2017: Chair at European Physical Society on High Energy Physics Conference, 5-12 July, Lido di Venezia, Italy
- April 2017: Science Teaching and Learning in Multilingual Environments, Presentation at International Journal of Arts & Sciences Academic Conference, 10-13 April, Paris, France
- January 2017: Chair at Cognitive Linguistics Association (CogLing), 5-6 January, Nijmegen, Netherlands
- October 2016: Einblicke in die Sprachideologien und Praktiken von Fachkräften in formalen und non-fomalen Einrichtungen in Luxemburg, Presentation at Conference „Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit: Ideologien und Praxis“, 13 October, Belval, Luxembourg
- July 2016: Chair at the 21st World Congress of the International Comparative Literature Association (ICLA), 21-27 July, Vienna, Austria
- March 2016: L’intégration linguistique des migrants adultes: les enseignements de la recherche, Symposium of the Council of Europe, 30 March - 1 April, Strasbourg, France
- February 2016: Mit Postern die Welt erkunden, Presentation at Conference „Développement des compétences orales des enfants multilingues“, 18 February, Belval, Luxembourg
- October 2015: Learning and Teaching in Heterogeneity, Scientific Presentation at World Conference on Learning, Teaching & Educational Leadership, 29-31 October, Paris, France
- September 2015: Educators’ and Teachers’ Perspectives on Developing Multilingual Oracies, Presentation at Early Childhood Education Research Association Conference (EECERA) on “Innovation, Experimentation and Adventure in Early Childhood“, 7-10 September, Barcelona, Spain
- May 2015: Handlungsorientierung und Aufgabenorientierung im Fach Éveil aux Sciences, Conference Organisation and Presentation at „Workshops with teachers: Lehr-Lernforschung als Motor für pädagogische Innovation – in Schulen, mit Schulen, für Schulen“, 16 May, Walferdange, Luxembourg
- April 2015: Multilingual Oracies in Formal and Informal Settings in Luxembourg, Presentation at International Conference “Translanguaging – Practices, Skills and Pedagogy”, 20-22 April, Falun, Sweden
- July 2014: Konzepte des Sprachenlernens für Luxemburg, Presentation at MENJE Conference „Sprachförderung und Mehrsprachigkeit in der Kindheit – Forschungen der Universität Luxemburg im non-formalen und formalen Bildungsbereich“, 24 July, Luxembourg
- July 2014: Multilingual Oracies (MULTORA): Bilder, Verse und Bücher in Kindertageseinrichtungen und dem C1, Presentation at MENJE Conference „Sprachförderung und Mehrsprachigkeit in der Kindheit – Forschungen der Universität Luxemburg im non-formalen und formalen Bildungsbereich“, 24 July, Luxembourg
- July 2014: Grenzgänge – Éveil aux Sciences in der Luxemburgischen Primarschule, Presentation at Justus-Liebig University Gießen, 16 July, Gießen, Germany
- February 2014: Von der Handlungsorientierung zur Aufgabenorientierung – Überlegungen zur Entwicklung der Grundschuldidaktik, Presentation at Justus-Liebig University Gießen, 5 February, Gießen, Germany
- September 2013: Forschung in der Kindheitspädagogik – Ergebnisse einer empirischen Studie zu Perspektiven von Spiel und Erkenntnis, Presentation at Symposium „Forschungen zum Schwerpunkt Frühe Kindheit“ at Fachhochschule Heidelberg, Germany, 5 September, Heidelberg, Germany
- October 2012: Migrant/innen zwischen Sprachbildung und Sprachförderung – Forschungsherausforderungen im Kontext der Primarbildung, Presentation at Pädagogische Hochschule Weingarten, 30 October, Weinheim, Germany
- July 2012: Bildungspolitik, Schulentwicklung und Unterrichtsforschung, Presentation at Symposium „Schulentwicklung in Deutschland“ at Johannes Gutenberg University of Mainz, 9 July, Mainz, Germany
- May 2012: Sachunterricht als spielerische Konstruktionsarbeit in der Grundschule, Presentation at Symposium „Didaktik der Primarstufe – Schwerpunkt Sachunterricht“ at University of Saarland, 12 May, Saarbrücken, Germany
- April 2012: Leitung in Kindertagesstätten, Presentation at Symposium “Pädagogik der Kindheit“ at Katholische Hochschule Mainz, 26 April, Mainz, Germany
- January 2012: MINT-Fächer im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Praxis, Presentation at Workshop „Naturwissenschaftliches Experimentieren im Primar- und Sekundarstufenbereich“ at HTM Wettenberg, 25 January, Wettenberg, Germany
- January 2012: Zur Konstruktivität des Spiels im Grundschulunterricht, Presentation at Pädagogische Hochschule Weingarten, 17 January, Weingarten, Germany
- October 2011: Heterogenität im schulpädagogischen Diskurs des Primarbereichs, Presentation at Symposium „Heterogenität im Grundschulunterricht“ at University of Leipzig, 13 October, Leipzig, Germany
- July 2011: Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund, Presentation at Symposium „Interkulturalität und Spiel“ at the University of Gießen, 5 July, Gießen, Germany
- February 2011: Sprachbildung im Grundschulunterricht, Presentation at the University of Koblenz-Landau, Campus Koblenz, 28 February, Koblenz, Germany
- January 2011: Mathematische Konstruktionswelten in der Primarstufe, Presentation at Symposium „Mathematikum – forschendes Lernen“, 26 January Gießen, Germany
- July 2010: Methoden zur MINT-Forschung in der Grundschulpädagogik, Presentation at Workshop „MINT-Forschung“ at HTM Wettenberg, 7 July, Wettenberg, Germany
- January 2010: Individuelles Lernen – differenziertes Arbeiten, Presentation at Symposium „Individualisierung und Differenzierung – Perspektiven für das Sachlernen in Kindergarten und Grundschule“ at HTM Wettenberg, 19 January, Wettenberg, Germany
- January 2009: Konstruktivität des Spiels im Sprachunterricht der Grundschule, Presentation at the University of Koblenz-Landau, Campus Landau, 29 January, Landau, Germany
- July 2004: Zur Diskursivität des Unwirklichen nach Foucault, Habermas und Adorno, Presentation at the Ceremony of the Faculty Sozial- und Kulturwissenschaften of the Justus-Liebig University of Gießen, 21 July, Gießen, Germany
- July 2004: Qualitativ-empirische Sozialforschung in der Grundschulpädagogik, Presentation at the Colloquium of the Faculty Sozial- und Kulturwissenschaften of the Justus-Liebig University of Gießen, 13 July, Gießen, Germany
- July 2003: Spielpädagogik in ihrer Bedeutung für den Grundschulunterricht, Presentation at the Colloquium of the Faculty Sozial- und Kulturwissenschaften of the Justus-Liebig University of Gießen, 1 July, Gießen, Germany
Last updated on: 09 mars 2023
Ongoing research projects
Digitalization in European Education: Realizing Equity and Inclusion with Living Learning Materials (DigiLLM)
- Prof. Dr. Michaela Vogt (PI), Ass. Prof. Dr. Katja Andersen, Ass. Prof. Dr. Anette Bagger, Ass. Prof. Dr. Zuzana Sikorová
- Duration: September 2022 - August 2025
- Funding: Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD); European Commission (EC), Erasmus+
Sprachlichkeiten – Fachlichkeiten
- Ass. Prof. Dr. Katja Andersen (PI), Prof. Dr. Markus Peschel, Mag. BEd Prof. Brigitte Neuböck-Hubinger
- Duration: April 2019 - March 2024
- Funding: UniGR Center for Border Studies; and Staatskanzlei Saarland
European Space Education Resource Office Luxembourg (ESERO)
- Dr. Frederic Conrotte (PI), Nadia Battello, Ass. Prof. Dr. Katja Andersen
- Duration: March 2019 - February 2025
- Funding: Luxembourg Space Agency (LSA); and Ministry of Education, Children and Youth (MENJE)
Social and Affective Factors in Home Language Maintenance and Development (HOLM)
- Ass. Prof. Dr. Andrea Schalley (PI), Ass. Prof. Dr. Susana Eisenchlas, Ass. Prof. Dr. Katja Andersen, Prof. Dr. Jean Conteh et al.
- Duration: January 2015 - July 2025
- Funding: International Association for Applied Linguistics (AILA)
Completed research projects
Digital Education in Compulsory Education
- Tom Fellows (PI), Ass. Prof. Dr. Katja Andersen, Prof. Dr. Maria Stoicheva, Prof. Dr. Andras Derenyi, Dr. Ann Marcus-Quinn, Dr. Reda Nausedaite, Eve Mägi et al.
- Duration: December 2020 - November 2021
- Funding: Commission's Directorate General for Education and Culture (DG EAC)
Policy Reform for Broad Competence Development in School Education
- Letizia Vicentini (PI), Ass. Prof. Dr. Katja Andersen, Thomas Pickford, François Staring et al.
- Duration: December 2020 - November 2021
- Funding: Commission's Directorate General for Education and Culture (DG EAC)
Capacity Development in the Basic Education Sector in Kosovo (CDBE II)
- Ass. Prof. Dr. Katja Andersen (PI), Lulzim Thaçi, Ilir Mazreku, Shpëtim Kastrati
- Duration: January 2019 – December 2021
- Funding: German Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ); Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)
Language in Science Teaching (LiST)
- Ass. Prof. Dr. Katja Andersen (PI), Li Wenner
- Duration: March 2019 - February 2022
- Funding: University of Luxembourg
European Comparison of Inclusive Teaching Materials (ITM)
- Prof. Dr. Michaela Vogt (PI), Ass. Prof. Dr. Katja Andersen, Ass. Prof. Dr. Anette Bagger, Ass. Prof. Dr. Vanessa Macchia, Ass. Prof. Dr. Annemarie Augschöll Blasbichler, Annemarie Ardemagni, Katharina Krenig
- Duration: September 2018 - December 2021
- Funding: Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD); European Commission (EC), Erasmus+
Developing Multilingual Pedagogies in Early Childhood (MuLiPec)
- Ass. Prof. Dr. Claudine Kirsch (PI), Ass. Prof. Dr. Katja Andersen, Simone Mortini, Laurence Di Letizia
- Duration: May 2016 - April 2019
- Funding: Fonds National de la Recherche (FNR) and Ministère de l’Education nationale, de I’Enfance et de la Jeunesse (MENJE)
Textbook Analysis in Primary Science Education (TAPSE)
- Ass. Prof. Dr. Katja Andersen (PI), Lynn Wagner
- Duration: May 2016 - April 2019
- Funding: University of Luxembourg
Multilingual Oracies (MULTORA, pilot project)
- Ass. Prof. Dr. Claudine Kirsch (PI), Ass. Prof. Dr. Katja Andersen
- Duration: May 2014 - December 2014
- Funding: Ministère de l’Education Nationale (MEN) and Ministère de la Famille et de l’Intégration (MFI)
Capacity Development in the Basic Education Sector in Kosovo (CDBE)
- Prof. Dr. Bardhyl Musai (PI), HD Dr. Katja Andersen, Linda Ukimeraj
- Duration: October 2012 - January 2013
- Funding: German Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ); Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)
Qualitätsentwicklung in der Betreuung von Kindern mit Migrationshintergrund (QiBM)
- HD Dr. Katja Andersen (PI), Simone Arian-Lamber
- Duration: December 2011 - December 2012
- Funding: Dr.-Hans-Messer-Stiftung
Explorative Learning in Mathematical Sciences – Mathematikum
- Prof. Dr. Albrecht Beutelspacher (PI), HD Dr. Katja Andersen
- Duration: April 2009 - April 2013
- Funding: Sparkassen-Kulturstiftung Hessen-Thüringen
BNE-Netzwerk im Kontext naturwissenschaftlichen Lernens
- HD Dr. Katja Andersen (PI), Dr. Eberhard Seidel
- Duration: March 2009 - October 2013
- Funding: Justus-Liebig University of Gießen, Holz- und Technikmuseum (HTM)
Last updated on: 19 avr 2023
Boards
- Co-Editor of Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) (since 2022)
- Editorial board of Science, Technology & Public Policy (STPP) (since 2018)
- Editorial board of Education Journal (since 2018)
- Editorial board of Region-Environmental Science (since 2018)
- Editorial board of Journal KiTa aktuell (Carl Link, since 2010)
- Board of Examiners (jury d’examen), University of Luxembourg (since 2014)
- International steering group of the “Schools500Reformation” Network (Otto-Friedrich University of Bamberg and EKD, 2013-2014)
- Educational Sciences Network (Justus-Liebig University of Gießen, 2008-2013)
- Deputy Chairman of the Board of Examiners for fundamental sciences (Faculty 03 – Sozial- und Kulturwissenschaften, Justus-Liebig University of Gießen, 2008-2013)
- Deputy Director (Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften, Justus-Liebig University of Gießen, 2008-2010)
- Professorium (Justus-Liebig University of Gießen, 2004-2013)
- Direktorium (Justus-Liebig University of Gießen, 2004-2013)
Peer-Review
- International Journal of Science Education (Routledge, Taylor & Francis Group)
- Environmental Education Research (Routledge, Taylor & Francis Group)
- The Modern Language Journal (Wiley Online Library)
- Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)
- European Journal of Inclusive Education (EERA)
- Journal of Psycholinguistic Research (Springer Nature Switzerland)
- EU Education (DG EAC)
- Curriculum Perspectives (Springer Nature Switzerland)
- Language and Intercultural Communication (Routledge, Taylor & Francis Group)
- Journal of Science Education Research & Technology (Springer Nature Switzerland)
- International Journal of Recent Research in Interdisciplinary Sciences
- Journal of Home Language Research (JHLR)
- International Journal of Interdisciplinary Research and Innovations
- International Journal of Novel Research in Engineering and Science
- Ministry of National Education, Children and Youth (MENJE), Luxembourg
- Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), CDBE Programme (Kosovo)
- Bread for the World, Pedagogic In-Service Training Programme (Cameroon)
Affiliations
- Directorate General for Education and Culture (DG EAC)
- European Educational Research Association (EERA)
- National Association for Research in Science Teaching (NARST)
- Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
- Luxembourg Educational Research Association (LuxERA)
- EU Education expert network (DG EAC)
- AILA Research Network “Social and Affective Factors in Home Language Maintenance and Development” (HOLM)
- ProAcademia
- ProProfessur
- Forum Mentoring, Bundesverband Mentoring in der Wissenschaft
- International Research Cluster MultiLingNet
Last updated on: 09 mars 2023
Study Programmes
- since 2014: Bachelor in Sciences of Education (BScE), University of Luxembourg
- 2013-2013: Master in Educational Quality in Developing Countries (as mentor), Otto-Friedrich University of Bamberg
- 2008-2013: Bachelor in Education and Promotion in Early Childhood (BFK), Justus-Liebig University of Gießen
- 1997-2013: Primary School Education, 1st state examination, Justus-Liebig University of Gießen
Winter term 2022/2023: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Projet pédagogique - Science education
- Cours de remédiation - Science
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2022: University of Luxembourg
- Projet pédagogique - Science education
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2021/2022: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2021: University of Luxembourg
- Mobility - Fordern und Fördern im Sachunterricht
- Projet pédagogique - Science education
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2020/2021: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2020: University of Luxembourg
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 6)
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2019/2020: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Cours de remédiation - Science
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 5)
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 7)
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2019: University of Luxembourg
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 6)
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2018/2019: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Cours de remédiation - Science
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 5)
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 7)
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2018: University of Luxembourg
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 6)
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2017/2018: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 5)
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 7)
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2017: University of Luxembourg
- Naturwissenschaftliche Bildung im Elementar- und Primarstufenbereich
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 6)
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2016/2017: University of Luxembourg
- Forschendes Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften
- Naturwissenschaftliche Bildung im Elementar- und Primarstufenbereich
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 5)
- Lehr-Lernwerkstatt Science Education: Projekt (Semester 7)
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2016: University of Luxembourg
- Naturwissenschaften für Kinder: Ein Einführungskurs
- Handlungsorientiertes Lernen im Science-Unterricht
- Bildliteralität – Mit Bildern sprachlicher Vielfalt begegnen
- LLW Sciences – Forschendes Lehren und Lernen: Projekt
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2015/2016: University of Luxembourg
- Mündlichkeit in mehrsprachigen Kontexten
- Bildliteralität – Mit Bildern sprachlicher Vielfalt begegnen
- LLW Sciences – Forschendes Lehren und Lernen: Projekt
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2015: University of Luxembourg
- Naturwissenschaften für Kinder: Ein Einführungskurs
- Museum als Lernort in Primary Science Education
- Bildliteralität – Mit Bildern sprachlicher Vielfalt begegnen
- LLW Sciences – Forschendes Lehren und Lernen: Projekt
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2014/2015: University of Luxembourg
- Mündlichkeit in mehrsprachigen Kontexten
- Museum als Lernort in Primary Science Education
- Bildliteralität – Mit Bildern sprachlicher Vielfalt begegnen
- LLW Sciences – Forschendes Lehren und Lernen: Projekt
- LLW Oracy: Projekt
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Summer term 2014: University of Luxembourg
- Naturwissenschaften für Kinder: Ein Einführungskurs
- Forschendes Lernen im Vor- und Grundschulalter
- Bildliteralität – Mit Bildern sprachlicher Vielfalt begegnen
- LLW Sciences: Global denken - lokal handeln - Bildung für nachhaltige Entwicklung: Projekt
- LLW Oracy 1: Projekt
- LLW Oracy 2: Projekt
- Betreuung Schulpraktika
- Kolloquium Bachelorarbeit
Winter term 2013/2014: Otto-Friedrich University of Bamberg
- Education and Normativity (Mentor)
- Educational Quality (Mentor)
Summer term 2013: Justus-Liebig University of Gießen
- Analyse von Schulbüchern
- Spielpädagogik
- Organisation von Lernprozessen
Winter term 2012/2013: Justus-Liebig University of Gießen
- Vorlesung: Heterogenität in der Grundschule
- Vorlesung: Bildungsprozesse im Vor- und Grundschulalter
- Vorlesung: Heterogenität in der Kindheit
- Organisation von Lernprozessen
Summer term 2012: Justus-Liebig University of Gießen
- Analyse von Schulbüchern
- Spielpädagogik
- Organisation von Lernprozessen
Winter term 2011/2012: Justus-Liebig University of Gießen
- Vorlesung: Heterogenität in der Grundschule
- Vorlesung: Bildungsprozesse im Vor- und Grundschulalter
- Vorlesung: Heterogenität in der Kindheit
- Vorbereitung und Begleitung Praktikum
- Organisation von Lernprozessen
Summer term 2011: Justus-Liebig University of Gießen
- Heterogenität im Diskurs von Interkulturalität und Spiel
- Vorbereitung und Begleitung Praktikum
- Organisation von Lernprozessen
Winter term 2010/2011: Justus-Liebig University of Gießen
- Vorlesung: Heterogenität in der Grundschule
- Vorlesung: Bildungsprozesse im Vor- und Grundschulalter
- Vorlesung: Heterogenität in der Kindheit
- Organisation von Lernprozessen
Summer term 2010: Justus-Liebig University of Gießen
- Qualitätsmanagement, Qualitätsentwicklung und Evaluation im Elementar- und Primarbereich
- Kind und Sache – Konzepte, Methoden, Modelle
- Lernumgebungen im Sachunterricht
- Organisation von Lernprozessen
Winter term 2009/2010: Justus-Liebig University of Gießen
- Didaktisches Denken und Handeln im Grundschulunterricht
- Spielforschung und Spielpädagogik
- Beratung in der Museumspädagogik
- Organisation von Lernprozessen
Summer term 2009: Justus-Liebig University of Gießen
- Konzepte des Schriftspracherwerbs
- Anthropologie des Lernens im Kindesalter
- Grundzüge der Bildungsforschung
- Vorschulische Konstruktion von Wirklichkeit
Winter term 2008/2009: Justus-Liebig University of Gießen
- Vorlesung: Bildungsprozesse im Vor- und Grundschulalter
- Nachbereitung Praktikum
- Kolloquium für Examenskandidaten und Beratung wissenschaftlicher Hausarbeiten
Summer term 2008: Justus-Liebig University of Gießen
- Vorlesung: Bildungsprozesse im Vor- und Grundschulalter
- Vorlesung: Ästhetische Erziehung
- Vorbereitung und Begleitung Praktikum
- Vorschulische Konstruktion von Wirklichkeit
Winter term 2004/2005: Justus-Liebig University of Gießen
- Vorlesung: Einführung in die Pädagogik der Grundschule
- Kreativität, Utopie und Erziehung
- Die Souveränität des Subjekts im Unterricht
- Spielfantasie und Spielumwelt
Summer term 2004: Justus-Liebig University of Gießen
- Unterrichtliche Lernprozesse
- Zur Dialektik offener Interaktionssysteme
Winter term 2003/2004: Justus-Liebig University of Gießen
- Medieneinsatz im pädagogischen Bereich
- Homo Ludens – Der spielende Mensch
Summer term 2003: Justus-Liebig University of Gießen
- Handlungssituationen und Inszenierungstechniken
- Das Spielelement der Kultur
Winter term 2002/2003: Justus-Liebig University of Gießen
- Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft
- Analyse und Reflexion von Unterricht
Summer term 2002: Justus-Liebig University of Gießen
- Die Grundschule als Lebensraum und Lernstätte
- Spiele zum Umgang mit Aggressionen
Summer term 2001: Justus-Liebig University of Gießen
- Schulische Inszenierung der Wirklichkeit
- Spielförderung verhaltensauffälliger Schüler
Winter term 2000/2001: Justus-Liebig University of Gießen
- Selbstverwirklichung, Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit als Leitziele der Grundschulpädagogik
- Aktuelle Lehr-Lern-Konzeptionen und ihre historischen Wurzeln
- Schulsysteme im europäischen Vergleich
- Bewegungskultur als Form kindlicher Weltaneignung
Summer term 2000: Justus-Liebig University of Gießen
- Allgemeine Didaktik des Unterrichts
- Den Anfangsunterricht pädagogisch gestalten
- Aspekte einer zeitgemäßen Kompetenzvermittlung
- Bewegung und Spiel als wesentliche Elemente kindlichen Lernens
Winter term 1999/2000: Justus-Liebig University of Gießen
- Forschungen über aktuelle Konzepte des Grundschulunterrichts
- Kognition und Motorik: Welche Bedeutung haben Bewegung und handlungsorientierte Elemente im Lernprozess von Grundschülern?
- Basiskompetenzen für lebenslanges Lernen
- Offener Anfangsunterricht
- Analyse didaktischer Konzepte
- Grundlagen und Grundfragen der Spielpädagogik
Summer term 1999: Justus-Liebig University of Gießen
- Handeln und Lernen in der Grundschule
- Didaktik zwischen Kontinuität und Veränderbarkeit
- Zur Geschichte der Grundschule
- Allgemeine Methodik und fächerübergreifende Aspekte des Unterrichts
Winter term 1998/1999: Justus-Liebig University of Gießen
- Lehr- und Lernformen in der Grundschule
- Rahmenplan Grundschule – Analyse aktueller Konzepte des Grundschulunterrichts
- Die Didaktik von Klafki und Schulz in ihrer unterrichtspraktischen Anwendung
- Ausgewählte Aspekte der Spielpädagogik
Summer term 1998: Justus-Liebig University of Gießen
- Aufgabenbereiche des Grundschullehrers: Aufbau und Strukturierung von Unterrichtseinheiten
- Zur Problematik des Unterrichts
- Nachbereitung der schulpraktischen Studien
Winter term 1997/1998: Justus-Liebig University of Gießen
- Planung, Realisierung und Reflexion von Unterricht in der Grundschule
- Bedeutung des Spiels in der Grundschule
- Vorbereitung und Begleitung der schulpraktischen Studien
Professional development training
- 2015: Entwicklung einer Mehrsprachigkeitspädagogik in der frühen Kindheit, University of Luxembourg (with Kirsch and Günnewig)
Last updated on: 09 mars 2023
2023
Research on Meaning Making in Luxembourgish Primary Science Education: Implications of a Space-Time-Analysisin Siry, Christina; Schreiber, Catherina; Gomez Fernandez, Roberto; Reuter, Bob (Eds.) Critical methodologies for researching teaching and learning (2023)
Language policies in STEM subjects: Inclusion, exclusion and abjection;
in Discourse and Communication for Sustainable Education (2023)
Kommunikationsaspekte der Zukunft im Klassenraum; ; ;
in Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (Ed.) Jahresband GDSU 2022: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht (2023)
2022
Neue Perspektiven zur PISA Global Competence Messung basierend auf Reflexionen zum luxemburgischen Bildungsberichtin Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (2022), 45(1), 33-38
Inclusive cultures in science education: the case of science learning in Luxembourg; ;
in Andersen, Katja Natalie; Ferreira da Silva, Brigida Ticiane; de Moraes Novais, Valéria Silva (Eds.) Educação, cultura e inclusão: contextos internacionais e locais (2022)
Herausforderungen und Zukunftsperspektiven des Sachunterrichts im Fokus von Migration und Mehrsprachigkeit; ;
Scientific Conference (2022, March 11)
Perspective luxembourgeoise: Conclusions sur le caractère inclusif des supports pédagogiques; ; ; ;
in Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg (2022), 423
Digitizing Inclusion in a Changing World: Comparing insights into four European countries for matching new global realities; ; ;
Scientific Conference (2022)
2021
Bildung für nachhaltige Entwicklung als Kompetenzorientierungin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2021), 29(9), 197
Bildung für Nachhaltige Entwicklung in luxemburgischen Lehrwerken: Ergebnisse der TAPSE-Studiein Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET), Universität Luxemburg; Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Digitalisierung im Kontext von COVID-19in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2021), 29(4), 85
Toward Better Tasks in Sustainability Education: Search for New Approaches on Online Platformsin Global Journal of Science Frontier Research (2021), 21(5), 1-6
Wegweisende Themen in Fort- und Weiterbildungin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2021), 29(12), 281
Aufgaben des Grundschulunterrichts im Fokus einer Spiel- und Lernkulturin Peschel, Markus (Ed.) Didaktik der Lernkulturen (2021)
Das Projekt ESERO Luxembourg: Konsequenzen für die Lehrerprofessionalisierung zum Thema Bildung für Nachhaltige Entwicklung; ; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET), Universität Luxemburg; Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2021 (2021)
Bildsprache als Ausgangspunkt von Sprach- und Facharbeit im Sachunterricht: Empirische Ergebnisse zu Darstellungs- und Sprachebenen in Schulbüchern; ;
in Franz, Ute; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas; Kantreiter, Julia; Michalik, Kerstin (Eds.) Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (2021)
Das Unterrichtsthema „Dinge im Wasser“ in Österreichs Schulbüchern des Sachunterrichts: Empirische Ergebnisse; ;
in GDSU-Journal (2021), 10(12), 107-118
Schwimmen oder treiben – Sinken oder untergehen: Die fachliche und semantische Bedeutung von Sprache im naturwissenschaftlich-orientierten Sachunterricht; ;
in Franz, Ute; Haltenberger, Melanie; Hartinger, Andreas; Kantreiter, Julia; Michalik, Kerstin (Eds.) Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (2021)
Qualitative Research on Science Education in School;
in Treagust, David F.; Fischer, Hans E.; Girwidz, Raimund (Eds.) Physics Education: Challenges in Physics Education (2021)
Inklusionssensible Bildungsmaterialien als „Must-have“: Hilfen bei der Bewertung von Vorhandenem und eigenen Erstellung von Neuem; ; ; ;
in Grundschule aktuell (2021), 17(155), 18-21
2020
Assessing Task-orientation Potential in Primary Science Textbooks: Toward a New Approachin Journal of Research in Science Teaching (2020), 57
Kompetenzbasiertes Verständnis von Elternarbeitin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2020), 28(7/8), 169
Toward New Approaches for Developing a High Quality Education System in Brazilin do Céu Ubaiara Brito, Ângela; Ferreira da Silva, Brigida Ticiane (Eds.) Educação em foco: ensaio de pesquisa (2020)
Aufgaben als Führungskraft: Herausforderungen im Kontext von COVID-19in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2020), 28(12), 169
Qualitätskriterien von inklusiven Bildungsmedien im Fach Mathematik - Theoretische und empirische Rahmenbedingungen; ; ; ;
in Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (2020), 2(2), 1-25
Developing multilingual practices in early childhood education through a professional development in Luxembourg; ; ;
in International Multilingual Research Journal (2020), 4
Political Correctness unter dem Aspekt der Anerkennung in der Migrationsgesellschaft: Eine kritische Reflexion von Schulbüchern in der Primar- und Sekundarstufe;
in Jahrbuch für Pädagogik (2020), 2018(1), 119-134
2019
Developing Multilingual Pedagogies in Early Childhood: a review of the project MuLiPEC; ; ; ;
Scientific Conference (2019, November 27)
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule: Praxisrelevante Ergebnisse einer international-vergleichenden Studie in Deutschland und Luxemburgin Peschel, Markus; Carla, Ursula (Eds.) Praxisforschung Sachunterricht (2019)
The Effect of Professional Development on Multilingual Education in Early Childhood in Luxembourg.; ; ;
Scientific Conference (2019, May 15)
Professionalisierung von Lehrpersonen in der Migrationsgesellschaft unter dem Aspekt der Diversitätssensibilisierung;
in Gruppe, Interaktion, Organisation : Zeitschrift fuer Angewandte Organisationspsychologie (2019)
2018
Naturwissenschaftliche Bildung aus lerntheoretischer Perspektivein Hugoth, Matthias (Ed.) Handbuch für Träger von Kindertageseinrichtungen (2018)
Evaluation of school tasks in the light of sustainability education: Textbook research in science education in Luxembourgish primary schoolsin Environmental Education Research (2018), 24(9), 1301-1319
Schulbuchentwicklung in Luxemburg: Forschungsergebnisse der TAPSE-Studiein Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET), Universität Luxemburg; Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)
Bilderbücher als Medium zum Valorisieren der Familiensprachen im Précoce; ;
Scientific Conference (2018, April 26)
The influence of a professional development on teachers’ and carers’ multilingual practices in early childhood education in Luxembourg; ;
Scientific Conference (2018, November 08)
Dialog. Une publication du projet « Developing multilingual pedagogies in early childhood »; ; ;
Learning material (2018)
„Doing Science“: Erwerb von Kompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht der École fondamentale; ;
in Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET), Universität Luxemburg; Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) (Eds.) Nationaler Bildungsbericht Luxemburg 2018 (2018)
Teaching and Learning in Natural Sciences for Grades 1-5; ; ;
Book published by Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (2018)
2017
Mehrsprachigkeit von Kindern im Kontext der Naturwissenschaften: Empirische Befunde und Praxisbezügein Hugoth, Matthias (Ed.) Handbuch für Träger von Kindertageseinrichtungen (2017)
Translanguaging pedagogy in multilingual early childhood classes: A video ethnography in Luxembourgin Translation and Translanguaging in Multilingual Contexts (2017), 3(2), 167-183
Kommunikation im Fokus der Elementarpädagogikin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2017), 25(5), 97
2016
Spiel und Erkenntnis in der Grundschule: Theorie - Empirie - KonzepteBook published by Kohlhammer (2016)
Multilingualism and multimodality in Luxembourgish early childhood educationin Grucza, Sambor; Olpinska-Szkielko, Magdalena; Romanowski, Piotr (Eds.) Advances in understanding multilingualism: A global perspective (2016)
Qualität frühkindlicher Bildung im europäischen Vergleichin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2016), 24(5), 97
Einblicke in die Sprachideologien und Praktiken von Fachkräften in formalen und non-formalen Einrichtungen in Luxemburg; ; ;
Scientific Conference (2016, October 13)
2015
Handlungsorientierung und Aufgabenorientierung im Fach Éveil aux SciencesScientific Conference (2015, May 16)
Vernetzung von Theorie und Praxis: Herausforderungen an die Aus- und Weiterbildung im frühkindlichen Bereichin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2015), 23(6), 123
Bildungspläne im nationalen und internationalen Diskurs (Reprint)in Schmidt, Christian (Ed.) Handbuch für die erfolgreiche Leitung einer Kindertageseinrichtung (2015)
Bildungspläne im nationalen und internationalen Diskursin Hugoth, Matthias (Ed.) Handbuch für Träger von Kindertageseinrichtungen (2015)
Sprache und Identität: Aktivieren von Sprachressourcen bei Kindernin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2015), 23(07/08), 147
Partizipation aus Sicht der Erziehungswissenschaft (Reprint)in Schmidt, Christian (Ed.) Handbuch für die erfolgreiche Leitung einer Kindertagesstätte (2015)
Multilingual oracies in formal and informal settings in Luxembourg;
Scientific Conference (2015, April 20)
Naturwissenschaftlicher Unterricht an der Luxemburger École fondamentale; ;
in MENJE (Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse); Université du Luxembourg (Eds.) Bildungsbericht Luxemburg 2015. Analysen und Befunde (Band 2) (2015)
Educators’ and teachers’ understanding of developing multilingual oracies;
Scientific Conference (2015, September 09)
2014
Naturwissenschaftliches Lernen und Lehren im vorschulischen Kontext (Reprint)in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2014), 22(07/08), 174-176
Partizipation aus Sicht der Erziehungswissenschaftin Hugoth, Matthias (Ed.) Handbuch für Träger von Kindertageseinrichtungen (2014)
Naturwissenschaftliches Lernen und Lehren im vorschulischen Kontextin Schmidt, Christian (Ed.) Handbuch für die erfolgreiche Leitung einer Kindertageseinrichtung (2014)
Pädagogische Konzeptein KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2014), 22(9), 191
Multilingual Oracies (MULTORA): Bilder, Verse und Bücher in Kindertageseinrichtungen und dem C1;
Scientific Conference (2014, July 24)
2013
Psychische Erkrankungenin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2013), 21(11), 255
Teaching and learning of natural science in grades 1-5 of primary school: Manual for teacher training; ; ; ; ; ; ;
Book published by Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (2013)
2012
Pädagogik der Hortbetreuung: Perspektiven für den Primar- und Sekundarstufenbereichin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2012), 20(4), 90-92
Perspektivenvielfalt im Fokus reformpädagogischer Modellein KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2012), 20(2), 37-38
Erziehungswissenschaftliche Engpässein KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2012), 20(12), 274-275
Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern: Diskurs zur Neubewertung der Leistungin KiTa aktuell - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2012), 20(5), 133-134
Pädagogik der Hortbetreuung: Perspektiven für den Primar- und Sekundarstufenbereich (Reprint)in KiTa aktuell BW - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2012), 21(4), 101-103
2011
Professionalität in Erziehungs- und Lehrberufen: Qualifizierung von akademischen Fachkräften (Reprint)in KiTa aktuell MO - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(6), 151-152
Kindliches Spiel und Bildung im spieltheoretischen Diskursin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(2), 30-31
Perspektiven zur Theorie der Bindung: Aspekte sozialen Kompetenzerwerbsin Schmidt, Christian (Ed.) Handbuch für die erfolgreiche Leitung einer Kindertagesstätte (2011)
Bildungs- und Bindungsforschung: Qualifizierte Förderung von Kompetenzenin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(7/8), 170-172
Heterogenität im Diskurs der Elternarbeitin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(9), 198-199
Professionalität in Erziehungs- und Lehrberufen: Qualifizierung von akademischen Fachkräftenin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(5), 117-118
Resilienz und Kreativität: Förderung grundlegender Kompetenzfelder;
in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(1), 12-13
Interkulturalität und Mehrsprachigkeit: Sprachförderung in der Zusammenarbeit mit Eltern;
in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2011), 19(3), 70-71
2010
Strukturen, Methoden und Modelle der Partizipationin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(2), 28-30
Zeit erfahrbar machen: Überlegungen zum Denken und Erkennen von Kindern (Reprint)in KiTa aktuell NRW - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 19(11), 220-221
Bildungsprozesse im Übergang vom Kindergarten zur Grundschulein KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(11), 230
Bildungs- und Rahmenpläne für KiTas und Grundschulen: Beispiel Naturwissenschaftin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(11), 220-221
Spielerischer Umgang mit Schrift und Sprache: Zugänge zum kreativen Schreibenin Praxis Grundschule (2010), 33(1), 43-45
Methoden des Sachlernens: Werkstattarbeit versus Stationsbetriebin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(5), 110-111
Inklusion im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule: Das Beispiel der flexiblen Schuleingangsphasein KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(7/8), 163
Pädagogik des Darstellenden Spiels: Eine fächerübergreifende Konzeption zum Thema ‘Mutig sein’in Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule (2010), 38(107), 19-23
Zeit erfahrbar machen: Überlegungen zum Denken und Erkennen von Kindernin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(3), 58-59
Kind und Sache: Anregungen für eine Pädagogik individueller Unterschiedein KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(9), 175-176
Bildungsprozesse im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule (Reprint)in KiTa aktuell ND - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(11), 230
Konstruktivismus und Sachunterricht: Konstruktivistische Implikationen zum Thema ‘Luft’in Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule (2010), 38(108), 18-22
Ästhetische Bildung und Erziehung: Zur Bedeutung von Ansätzen zur ästhetischen Bildung und Erziehung in der Betreuung der unter Dreijährigenin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(6), 128-129
Lernumgebungen im Sachunterricht: Differenziertes Arbeiten - selbstgesteuertes LernenBook published by Klett/Kallmeyer (2010)
Wissenskonstruktion im Dialog zwischen Alt und Jung: Förderung visueller Lesekompetenzin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(1), 4-5
Zur inneren Dialektik offener Lehr- und Lernformen: Perspektiven der Projektmethode;
in KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2010), 18(10), 196-197
2009
Erkunden von Sachzusammenhängen in Gruppenprozessen: Das spielerische Experimentieren als Erkenntnisprozessin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2009), 17(12), 247-248
Konfliktmanagement im Spektrum von Interkulturalitätin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2009), 17(9), 181-182
Bilder lesen und verstehenin Sache - Wort - Zahl. Lehren und Lernen in der Grundschule (2009), 37(105), 8-13
Spielzeugweltenin Duncker, Ludwig; Lieber, Gabriele (Eds.) Bildung in der Kindheit: Handbuch zum ästhetischen Lernen für Kindergarten und Grundschule (2009)
Kinderarmut und ihre Auswirkungen auf Bewegungsaktivitätenin KiTa aktuell HRS - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (2009), 17(10), 202-203
2005
Ästhetische Erfahrung: Kunst und Pädagogik als dialektische Beziehung in den Jeux Dramatiquesin Grundschulmagazin (2005), 73(1), 37-40
Wahrnehmung in der Leibphänomenologie: Zur Mehrperspektivität leiblicher Interaktion und sinnlicher Wahrnehmung im Theaterspielin Duncker, Ludwig; Sander, Wolfgang; Suhrkamp, Carola (Eds.) Perspektivenvielvalt im Unterricht (2005)
Spiel in der Grundschule: Multiple Funktionen - maßgebliche Aufgaben;
Book published by Klinkhardt (2005)
2003
Grundschulkinder in Harmonie bringen: Eine Kultur des Bewegensin Grundschulmagazin (2003), 71(3/4), 29-32
2001
Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschulein Forneck, Hermann; Lippitz, Wilfried (Eds.) Literalität und Bildung (2001)
Lebenslange Bewegungskultur: Betrachtungen zum Kulturbegriff und zu Möglichkeiten seiner Übertragung auf BewegungsaktivitätenBook published by Bertelsmann (2001)
Undated
Landscapes of Educational Inclusion – International comparison; ; ;
in International Journal of Inclusive Education (n.d.)
| URL: https://wwwfr.uni.lu/recherche/fhse/desw/people/katja_natalie_andersen | Date: lundi 29 mai 2023 12:20:38 |